「こりれいず」の今年最後の活動、長命ヶ丘児童センターでのボドゲ行事が、12/7(土)に無事終了！

「師走」なんて言葉は知らなかったし、「先生、いつも(？)走ってるよ」くらいに思っていた(笑)

さて、「こりれいず」年内最後の活動は、長命ヶ丘児童センターでのボドゲ会。

年内の活動ラス2になる「テーブルゲームであそぼう！42」を行いました。

時間の流れはホント油断ならない！

以前に応募したことは投稿していたが、助成金、決まりました！7月末に(笑)！

もう去年の話。

とある席で「自分が活動するときに大切にしていること」を尋ねられたことがある。

即座に「その場に、“あそび”が成立していること」と答えたように思う。更に、それだけでは伝わらないかな、と感じたので補足をした。

この補足が、多分、混乱を呼んだ…のだろう。

一拍置いて、相手から「代表さんは、“学び”を“まねび”と捉えているんですね」と返ってきた。

「？？？」「はて？」

他の人がいたこともあり、そこで話を終えたのだが、正直、なにかしっくりとしなかった。

“まねび”は、“学び”の語源の説のひとつで、“学び”という行為を先達者(上級者)の行為をマネしながら習得する様子を語源とする説だ(と理解している)。

この説に異を唱える気は毛頭ないが、自分がことさらに〝あそび〟という行為を大切にしていることとは、自分の中で繋がっていない。

活動が〝あそび〟として成立していることを重視する理由は、「こりれいずとあそび」に挙げているが、やはり、補足が悪かった。

「〝あそび〟は〝まなび〟だし、〝まなび〟は〝あそび〟だと思うから」と継いだから…

会話中の〝まなび〟を〝まねび〟と解し、“あそび”を“ごっこ遊び”のような“まね遊び”と瞬時につなげたのだろう、多分。

真似をする(模倣する)ことで先達から何かを会得することを〝まなび〟の基本的な姿と考えていて、だからこそ“あそび”が成立していることを重視するのだろう、と。

頭の切れる方だから、瞬時にそう思ったのだろう。

もし、その理解が的外れでなければ、例えを、補足を誤ったとしか言えない。

去年の話だし、大した話ではないと思いながらも、やはり、何かしっくりしない(笑)。何かイズイのだ…

#あれこれな日々

#あそびとまなび

#まなびとまねび

もう去年の話。

とある席で「自分が活動するときに大切にしていること」を尋ねられたことがある。

即座に「その場に、“あそび”が成立していること」と答えたように思う。そして、それだけでは伝わらないかな、と感じたので補足をした。